《冀中的地道战》教学设计

《冀中的地道战》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识“侵”“略”等9个生字,读准多音字“任”，会写“侵”“略”“筑”“堡”等10个生字,会写“侵略”“修筑”“粉碎”等17个词语。

2.能带着问题，用较快的速度默读课文的方法，了解课文主要内容，理清文章脉络。

教学重难点：

1.认识“侵”“略”等9个生字,读准多音字“任”，会写“侵”“略”“筑”“堡”等10个生字,会写“侵略”“修筑”“粉碎”等17个词语。

2.能带着问题，用较快的速度默读课文的方法，了解课文主要内容，理清文章脉络。

教学过程：

板块一:复习方法，导入新课

1.导入:我们在这本单元前三篇课文里学过了哪些提高阅读速度的方法？你还记得吗?

（PPT逐条出示——阅读时要“集中注意力，通到不懂的词语不要停下来,不回读”“要连词成句地读,不要一个字一个字地读”,还要“借关键词句,快速默读，了解文章表达上的特点”等)在默读的时候,同学们如果用心体会这些方法,就会逐渐提高你的默读速度。

板块二：检查预习，交流体会

1.预习时已经要求大家运用这些方法默读《冀中的地道战》,并记录下你所用的时间，通过默读,你都了解了哪些内容?快来核对答案吧。

阅读理解小测试

选择正确答案（ ）

(1)日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”的时间是( )

A.1942年至1944年 ……此处隐藏2022个字……计真是巧妙，你最喜欢哪一个？理解“孑口”的作用。

4.小结：地道的设计让我们感受到地道里的每一处设计都很——隐蔽，板书：隐蔽。跟着这位小导游参观地道，就算地道里的这些机关再隐蔽（板书：隐蔽），也不会迷路，敌人就算进来，也能很好的打击敌人，勇敢无畏的冀中人民真是——智慧，难怪会创造出地道战这样的奇迹！

（三）学习活动三：防备巧妙、联络方便（第6、7自然段）

1.他们的无穷智慧和顽强精神，还体现在第6、7自然段。

2.快速默读课文6、7自然段，分别写了什么内容？用表格的形式列举敌人的进攻和冀中人民的防备。我们发现地道的防备和联络都非常巧妙和方便。

3.现在，你们一定明白了：冀中地道战取得成功的关键是什么？指答。

4.小结：冀中平原上的百姓，在中国共产党领导下，团结一心，保家卫国。凭借无穷无尽的智慧和保家卫国的顽强精神，利用冀中平原的特点，坚持了生产，粉碎了敌人的“扫荡”，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

5.有感情的朗读课文段落。

板块四:课后拓展,提高阅读能力

1.本课我们不仅详细了解了地道战这一伟大奇迹，还学习了提高默读速度的又一技巧,即“带着问题默读”,俗话说得好——熟能生巧,只要同学们不断练习,一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。

作业：

1. 课后，同学们可以用这节课学到的读书方法，读一读这几个抗日小故事（出示图片）：《鸡毛信》《小兵张嘎》，感受那段红色岁月里的奇迹。

2. 抗日战争时期,中国共产党领导的游击队根据战争中，除了地道战,还有地雷战、麻雀战等,感兴趣的同学可以继续观看电影《地雷战》或搜集相关资料进一步了解。