让法治精神内化于学生心灵
定州市叮咛店镇初级职业中学:李卉婷
【摘要】坚持课堂主渠道教育,通过开展丰富多彩的活动,寓教于乐,让学生感受生活中的法律,以增强中学生法制观念,让守法,护法逐渐成为他们的行为习惯。
【关键词】法治中国 法制教育 法治信仰
法治中国路蹒跚前行,从1997年依法治国首次进入国家决策到十八届四中全会全面推进依法治国,人民对法治的期待从未如此热切!全面推进依法治国,沿着科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的实现路径,是一个漫长而坎坷的路途。
少年强则国家强,少年讲法治则国家讲法治,现在的中小学生是实现中华民族伟大复兴和建设社会主义法治中国的主力军,因此从小培养他们的法治信仰尤为重要。
中学生受到年龄、知识和经历的限制,缺乏社会经验,意志控制力和明辨是非的能力相对薄弱,作为思品教师,怎样认真贯彻全会精神,让法治成为学生的信仰和生活方式成为一个严峻的课题。结合以往的教学经验,中学生年龄特点以及校情班情,我做了以下偿试。
一、转变思维方式,提高自身的法律素养。
加强教师的法律素质,提升教师法治精神,是提升青少年法律素质、预防和减少未成年人违法犯罪、造就青少年健康成长的法治环境的重要一环。
以前我在法律知识的掌握上也仅限于初中思品教材涉及到的法律知识,对学生的教育和班级管理经常“经验化”,认真学习全会精神之后,我利用课余时间认真学习《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法 ……此处隐藏2506个字……向的情况开展了一节心理辅导课,课上运用了《克雷洛夫寓言》中马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马,他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天,他骑马出去时,就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑,当它知道什么束缚也没有的时候,就越来越大胆了,它一路狂奔,把骑师摔下马来。它往前直冲,什么也看不见,什么方向也辨不出来,最后冲下深谷,粉身碎骨了。让学生讨论这则寓言告诉我们什么道理?有的学生说我们应该控制好自己的情绪,否则会造成严重的后果;有的同学说我们应该认真遵守学校纪律,不然会荒废学业;有的同学说纵容是最大的伤害,约束有时便是更好的保护;还有的说我们要遵守法律,不然会坠入犯罪的深渊。经过同学们的讨论,寓言的寓意由心理调控到遵规守纪最后上升到法制教育,让学生们从另一个角度感受到法制的力量。
五、利用各种途径和方法开展法治教育。
采集媒体信息,结合热点时事对学生进行法制教育;通过开展模拟法庭活动普及法律知识,培养法律意识;开展“12•4”全国法制宣传日活动,学习宣传宪法为核心的法制宣传教育;请民警给学生讲本乡镇辖区内发生的严重违法犯罪事件,警醒学生,引起法治共鸣;开辟第二课堂,加强对家长的法制教育和警示教育,提高家长学法、守法、用法的自觉性,构建起家庭教育防线;开展寻找校园中的违法事件活动,从杜绝校园不文明现象做起,让青少年用头脑记忆法律,用眼睛去看法律,用耳朵听法律,在各种活动中增强他们的法制观念,并内化为守法、护法的意识,让“守法光荣,违法可耻”深入人心。
【参考文献】
1《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》;2014年
2王涛;初中生法制教育现状分析与对策研究[D];内蒙古师范大学;2011年