分数的初步认识教学设计（共56篇）

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教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。

1、把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。

二、动手操作，探索交流，获取新知

（一）认识1/2。

1、多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。

４、我们已经认识了几分之一的分数，下面请大家仔细观察游乐园中小朋友们游玩的情景，看他们多开心啊！他们在干什么？你发现哪里有我们这天学的几分之一？（）找几分之一。

５、（课件）这些事物让你联想到了哪些分数？（）其实在生活中也有很多分数，你能把它们找出来吗？告诉老师，我们班有多少名同学？（）你是这些同学中的几分之一？（）谁想像老师这样之后找？

三、１解了分数的这么多知识，老师先出个简单点的题看看你们掌握得怎样样了。（课件试一试）

２下面我们试着读读下面的分数行吗、（课件；读一读。）

３、此刻老师要考考你们看看你会看图填分数吗？（课件０

４、孙悟空有一又火眼金睛，那么你的眼力怎样样呢？（课件）

５、此刻我们对分数已经有了初步的认识，老师有人问题，你明白自己是同桌两个人的几分之一吗？（）

你明白自己是四人学习小组的几分之一吗？（）

你明白自己是全班同学的几分之一吗？（）

为什么都是你，一会是１／2一会儿是１／４，一会是１／５４？（）（整体一不一样，平均分的份数不一样，所表示的分数就不一样）

６、了解了分数的这么多知识，小明和小红也要用我们这天所学知识进行一场比赛（课件）第一场比赛小红赢了，但小明不服气。第二场比赛他们改用同一个杯子（课件）。说完后小红就得意洋洋的摆出一副胜利者的姿态。他们俩到底谁喝得多？

四、小结１这节课你学会了什么？（）还有什么疑问、（）

２、这节课我们透过分一分，折一折，说一说等活动方式，联系生活实际，初步理解了分数的好处，初步认识了几分之一，并会读写几分之一。