课题
unit 9 section a
教材分析
本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学,pairwork问答式的口语交际活动和小组活动,运用连词and和but等进行询问和谈论喜好,可以增进同学之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。
学情分析
教学目标
1、 知识与能力:本节课的主要内容是学会运用连词and和but谈论喜好.
2、 过程与方法:采用discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学,pairwork问答的口语交际活动和小组活动,进行询问和谈论喜好的课堂教学和练习。
3、 情感态度价值观:本节课是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”,学习内容是学生非常感兴趣的话题,贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。
教学重点和难点
重点:通过“介绍电影”学会运用连词and和but谈论喜好。
难点:连词and和but的用法。
教学过程
第一教学环节:情景创设,导入新课。本节课的主要日容是谈论喜好,再导入新课时开采用播放课件复习电影种类:action movie , thriller,
comedy ,documentary , ……此处隐藏7555个字……to ask the students to tell something about their own lifestyles .
设计思路:学以致用,自己的话题会让他们产生更大的兴趣,同时,通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。
五、反思:
在教学实践中,本人也体会到,阅读教学应处理好以下关系:教师的“教”和学生的“学”的关系:教师应更多地关注如何教会学生阅读,而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位,让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。在教学设计过程中,要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性,要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的“快乐”,一味强调热闹课堂,气氛是活跃了,但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。阅读过程与结果的关系。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果,还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程,同时也是逐步提升阅读技巧,提高阅读能力的过程。实践和反思的关系。反思是实践的一面镜子,每次的教学反思都能折射出实践中的成功和不足之处,在教学中应该不断借鉴成功,改进不足,把培养学生学会阅读、学会自主学习作为追求的目标。
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