《HSK4》教案

第一课 简单的爱情1

一、师生了解与复习

（1）1班学生自我介绍。

（2）和学生聊一聊暑假生活、一年来的学习。

二、学习课文一

1、热身：根据图片说出电影名字。

（1）教师指，学生说

（2）教师领读

（3）学生齐读

2、认读生词

（1）教师领读

（2）取消拼音，带领学生再次认读

（3）学生自读

（4）请学生随机认读

（5）全体学生齐读

认读过程中，教师始终注意纠正发音。

三、生词讲解

（1）直观法：法律

（2）对比法：深

（3）分解法：俩、熟悉

（4）提问启发：印象、性格

四、语言点

（1）语言点解析

不仅……也／还／而且……

表示更近一层的意思。

当分句的主语相同时，“不仅”在主语后；当分句的主语不同时，“不仅”在主语前。格式：

主语+不仅……，也／还／而且……

不仅+主语1……，主语2+也……

他不仅足球踢得好，性格也不错。

他不仅身体健康，还是一名长跑运动员。

云南不仅风景很美，而且人也非常热情。

（2）语言点导入

根据学生实际，提问导入.

教师：你喜欢什么运动？踢足球？游泳？

学生：

教师：用“不仅……还……”怎么说？

突出主语，示意学生两个分句的主语相同。

教师：马克喜欢踢足球，山本呢？

学生：

教师：不仅马克喜欢踢足球，山本也喜欢踢足球。

突出主语，示意学生两个分句的主语不同。

（3）语言点操练

利用热身图片，提问操练。

教师：这些爱情电影，你看过哪些？

学生：

教师：我看过《泰坦尼克号》，谁还看过？

学生：

（4）语言点运用

①完成句子。

A.李老师不仅喜欢看电影，                      。（也）

B.他                        ，还喜欢游泳。（不仅）

C.不仅我会做中国菜，                           。（而且）

②用“不仅……也／还／而且……”补全对话，并分角色朗读。

A:  他为什么有那么多朋友呢？

B：                                              。

A：他的学习怎么那么好呢！

B:                                              。

五、认读课文

（1）学生带着问题听两遍录音并回答问题

王静和李进学习的是什么专业？

他们是怎么认识的？

为什么王静对李进的印象很深？

（2）教师逐句播放录音，学生跟读

（3）教师领读

（4）全班齐读

（5）分角色读

（6）复述课文：根据问题提示复述课文内容。

六、小结和布置作业